啟迪思想、溫潤(rùn)心靈，作學(xué)生成長(zhǎng)引路人
張瑛，女，1977年8月生，漢族，博士，教授，博士生導(dǎo)師。主要從事多孔納米材料的能源氣體吸附、分離和催化領(lǐng)域研究，模范踐行學(xué)術(shù)道德和科學(xué)精神，培養(yǎng)了一批高層次人才。她十五年如一日，一直堅(jiān)守在本科教學(xué)第一線(xiàn)，秉承“以學(xué)生為中心”的教育理念，因材施教，發(fā)展特色，卓有成效的開(kāi)展工作，取得突出成效，得到師生一致好評(píng)。
一、創(chuàng)新引領(lǐng)，特色發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)新模式
2011年，為了充分發(fā)揮數(shù)理公共基礎(chǔ)課程對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的支撐作用，張瑛帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員成功申報(bào)了首批校級(jí)重大教改項(xiàng)目《基于石油石化數(shù)理素養(yǎng)教育教學(xué)平臺(tái)的CDIO人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與探索》，探索把國(guó)際最新CDIO教學(xué)理念引入到數(shù)理化公共基礎(chǔ)課教學(xué)工作中，在國(guó)內(nèi)首創(chuàng)MPC-CDIO教育教學(xué)新模式。該教育教學(xué)模式涵蓋了MPC-CDIO工程教育模式的內(nèi)涵和特點(diǎn)、能力培養(yǎng)大綱、課程項(xiàng)目體系、教學(xué)模式和保障評(píng)價(jià)體系。
為深入推動(dòng)教學(xué)改革，她在自己主講的《工程化學(xué)》課程上進(jìn)行了深入實(shí)踐，進(jìn)行全方位的課程教學(xué)改革。首先，確定了CDIO能力培養(yǎng)大綱，結(jié)合最新科研進(jìn)展和生活實(shí)例構(gòu)建了CDIO課程項(xiàng)目，將能力培養(yǎng)落實(shí)細(xì)化到每一堂課中。其次，融合國(guó)外原版教材，精選授課內(nèi)容，針對(duì)不同內(nèi)容，采用了由課堂講授與問(wèn)題式、啟發(fā)式、雨課堂、同伴學(xué)習(xí)研討式、分子模型演示示范、項(xiàng)目研究式等多種方式相結(jié)合的“組合式”MPC-CDIO課堂教學(xué)互動(dòng)模式。最后，構(gòu)建了全過(guò)程課程考核體系，做到了傳統(tǒng)結(jié)果性考核與過(guò)程性考核、實(shí)踐性考核以及能力考核相結(jié)合。2016年，《工程化學(xué)》課程進(jìn)入校級(jí)核心課程重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目行列，2019年通過(guò)項(xiàng)目驗(yàn)收。
經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐和探索，MPC-CDIO教育教學(xué)新模式取得了明顯成效，本科生學(xué)習(xí)熱情高漲、學(xué)習(xí)能力顯著提升，數(shù)理化學(xué)科競(jìng)賽和數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽成績(jī)突出。對(duì)比2011年到2015年期間，普通班和試點(diǎn)班學(xué)生區(qū)別明顯。比如，試點(diǎn)班平均每學(xué)期成功申請(qǐng)國(guó)家級(jí)科創(chuàng)數(shù)量是1.2個(gè)，而普通班是0.27個(gè)，是普通班的近5倍。2015年，我校和汕頭大學(xué)聯(lián)合主辦“2015年全國(guó)部分高校CDIO數(shù)理基礎(chǔ)課程教育學(xué)術(shù)研討會(huì)”，張瑛作了題為《MPC-CDIO教學(xué)模式的探索與實(shí)踐》的專(zhuān)題報(bào)告，詳細(xì)介紹了數(shù)理基礎(chǔ)課程MPC-CDIO教學(xué)模式的改革探索工作，得到了與會(huì)專(zhuān)家高度認(rèn)可。該教學(xué)成果先后獲得2015年中國(guó)石油大學(xué)（北京）第九屆優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（排名第1）、2017年北京市教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（排名第2）和中國(guó)石油教育學(xué)會(huì)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)（排名第2）。
二、教書(shū)育人，潛心科研，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新人才
從教十五載，張瑛虔誠(chéng)的踐行著教書(shū)育人的光榮使命。2010年至2017年期間，她擔(dān)任理學(xué)院副院長(zhǎng)，得到學(xué)院師生一致好評(píng)，為學(xué)院發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。但是，她仍然覺(jué)得教書(shū)育人才是她畢生追求，2017年毅然辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，回歸她深深熱愛(ài)的教育教學(xué)老本行。
教育教學(xué)工作中，她深刻認(rèn)識(shí)到，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教書(shū)和育人相輔相成。實(shí)際工作中，她注重課程思政，將思政元素融入專(zhuān)業(yè)課程教育全過(guò)程,在專(zhuān)業(yè)課上給學(xué)生講解嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神、科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷，特別是用一個(gè)個(gè)典型的學(xué)術(shù)不端案例教育警醒學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。她非常重視教學(xué)研究和教學(xué)改革工作，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。5年來(lái)，承擔(dān)和參與教改項(xiàng)目12項(xiàng)，其中以第一負(fù)責(zé)人承擔(dān)省部級(jí)教改項(xiàng)目2項(xiàng)；主編《工程化學(xué)》教材1部；發(fā)表教改論文7篇，其中指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表論文4篇，核心期刊5篇，1篇發(fā)表在工程教育頂級(jí)期刊《高等工程教育研究》上，榮獲2016年中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教學(xué)論文三等獎(jiǎng)和中國(guó)石油和化工聯(lián)合會(huì)教學(xué)研究論文一等獎(jiǎng)。
科學(xué)研究工作中，她矢志不渝的圍繞多孔材料開(kāi)展深入研究，以第一負(fù)責(zé)人承擔(dān)和完成國(guó)家自然科學(xué)基金4項(xiàng)，參與完成了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目5項(xiàng)，擔(dān)任國(guó)家自然科學(xué)基金委化學(xué)科學(xué)部函評(píng)專(zhuān)家，在乙烯齊聚催化劑的設(shè)計(jì)和制備等方面形成了獨(dú)創(chuàng)成果，積極推動(dòng)甲烷氣體存儲(chǔ)工業(yè)應(yīng)用，為國(guó)家能源戰(zhàn)略需求做出一定貢獻(xiàn)。近年來(lái)，她先后在Journal of American Chemical Society, Nano Research, Crystal Growth and Design, Organometallics, Inorg. Chem., Applied Catalysis A: General, 等國(guó)內(nèi)外高水平期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，其中SCI收錄44篇；國(guó)際會(huì)議論文20余篇。授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利15項(xiàng)；獲省部級(jí)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
人才培養(yǎng)工作中，她一直注重科研與教學(xué)的相互促進(jìn)，積極將科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成教學(xué)資源，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，積極主動(dòng)幫助學(xué)生找到適合的發(fā)展方向，結(jié)合學(xué)生興趣制定合適的培養(yǎng)方案。尤其是將科研項(xiàng)目改造成CDIO課程項(xiàng)目引入課堂，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。她關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，積極聯(lián)系企業(yè)，幫助學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生的發(fā)展保駕護(hù)航。近五年，獨(dú)立指導(dǎo)本科、碩士和博士畢業(yè)生共32人，其中1人獲北京市優(yōu)秀本科畢業(yè)論文、1人獲校級(jí)優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文、1人獲校級(jí)優(yōu)秀碩士畢業(yè)生，所帶的畢業(yè)生每年就業(yè)率均為100%。
張瑛同志愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人謙和，待人真誠(chéng)，公道正派，用實(shí)際行動(dòng)踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)，樹(shù)立了一名新時(shí)代優(yōu)秀教師的良好形象！
