12月16日下午，中國(guó)石油大學(xué)（北京）SQA項(xiàng)目秋季學(xué)期心理工作培訓(xùn)會(huì)在東教802舉行。本次會(huì)議以“心理危機(jī)識(shí)別與家校協(xié)同干預(yù)”為核心主題，由校心理中心李明珠老師主講，旨在幫助SQA項(xiàng)目全體輔導(dǎo)員系統(tǒng)掌握心理危機(jī)的識(shí)別方法、風(fēng)險(xiǎn)信號(hào)判斷標(biāo)準(zhǔn)及自殺預(yù)防核心要點(diǎn)，深化對(duì)家校溝通原則、分層溝通策略及不同類(lèi)型家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)技巧的理解，搭建“早識(shí)別、早干預(yù)、家校協(xié)同”的心理健康防護(hù)體系，提升項(xiàng)目心理工作的專(zhuān)業(yè)性與實(shí)操性，切實(shí)守護(hù)學(xué)生心理健康與生命安全。
會(huì)上，李老師明確了心理危機(jī)“事件—反應(yīng)—應(yīng)對(duì)方式”的識(shí)別框架與發(fā)展型、存在型、境遇型、病理型四類(lèi)危機(jī)的核心特征，強(qiáng)調(diào)心理危機(jī)可防可干預(yù)，需堅(jiān)守“早發(fā)現(xiàn)、早介入、家校協(xié)同”原則，摒棄對(duì)自殺的認(rèn)知誤區(qū)，精準(zhǔn)捕捉生理、心理、行為等維度的風(fēng)險(xiǎn)信號(hào)。她指出，家校溝通需秉持專(zhuān)業(yè)客觀(guān)、分階段推進(jìn)的原則，針對(duì)預(yù)警級(jí)、中度干預(yù)級(jí)、危機(jī)級(jí)學(xué)生實(shí)施差異化溝通策略，同時(shí)結(jié)合焦慮不安型、否認(rèn)回避型等不同家長(zhǎng)類(lèi)型的特點(diǎn)，以“堅(jiān)定且溫柔”的姿態(tài)做好情緒疏導(dǎo)與問(wèn)題解決，凝聚家校合力，切實(shí)守護(hù)學(xué)生心理健康與生命安全。