學(xué)習(xí)資源
關(guān)于做好在線(xiàn)教學(xué)的幾點(diǎn)具體建議
疫情之下，各大高校在線(xiàn)教學(xué)開(kāi)展得如火如荼。但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)擁堵、師生交互、在線(xiàn)工具的選擇等也成為了師生們面對(duì)的新課題。如何克服困難，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂，西北農(nóng)林科技大學(xué)“智慧教室教學(xué)資源深度利用研究團(tuán)隊(duì)”的耿楠教授，針對(duì)在線(xiàn)教學(xué)常見(jiàn)的一些問(wèn)題，給出了幾點(diǎn)建議。
一、如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)擁堵？
由于全國(guó)高校、中小學(xué)多數(shù)已開(kāi)始在線(xiàn)授課，開(kāi)課時(shí)間集中，網(wǎng)絡(luò)流量激增，從而造成網(wǎng)絡(luò)擁堵。具體表現(xiàn)就是在直播授課中出現(xiàn)卡頓、閃退等無(wú)法正常授課的現(xiàn)象。在大流量需求情況下，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵不可避免。建議：1.適當(dāng)調(diào)整在線(xiàn)授課課程教學(xué)計(jì)劃安排，調(diào)整授課時(shí)間，將推后可以調(diào)整的部分課程內(nèi)容改為面授。2.對(duì)于閱讀性、調(diào)研性、有優(yōu)質(zhì)精品課（慕課）等課程，建議選擇不集中離線(xiàn)式自學(xué)的方式組織教學(xué)，以專(zhuān)題討論、文獻(xiàn)閱讀、論文撰寫(xiě)等形式開(kāi)展教學(xué)。3.選擇得到普遍稱(chēng)贊的騰訊、阿里的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品的穩(wěn)定性和健壯性能夠得到保障。4.在線(xiàn)授課課程應(yīng)該根據(jù)具體情況準(zhǔn)備直播、圖文音輕直播、語(yǔ)音輕直播、文字直播等多種方案，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀進(jìn)行適當(dāng)切換。5.減少不必要的流量，例如降低視頻資源畫(huà)面質(zhì)量(720P已足夠好，對(duì)教學(xué)而言480P已經(jīng)足夠)、降低視頻資源幀率(對(duì)教學(xué)而言15幀/秒已可以滿(mǎn)足需求)、減少不必要的語(yǔ)音(例如背景音樂(lè)等)。6.切分教學(xué)視頻資源，盡量不要讓視頻時(shí)長(zhǎng)超過(guò)10分鐘，以實(shí)現(xiàn)資源的錯(cuò)峰訪(fǎng)問(wèn)。7.建議老師調(diào)整在線(xiàn)教學(xué)方式。不必要嚴(yán)格執(zhí)行40-50分鐘的授課時(shí)間，比如對(duì)于80分鐘的兩堂課，可以拆成4-5個(gè)小段。用2-3個(gè)小段直播講授或是看視頻進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，其它時(shí)間采用在線(xiàn)測(cè)試、小組討論等形式來(lái)檢查學(xué)生的這個(gè)學(xué)習(xí)效果。這樣，也可以一定程度上實(shí)現(xiàn)錯(cuò)峰授課。8.確保局部網(wǎng)絡(luò)工作正常，建議在上課前30分鐘左右重啟家中的光貓、路由器等網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備。
二、如何改進(jìn)教學(xué)資源？
由于疫情突發(fā)，多數(shù)學(xué)生可能來(lái)不及準(zhǔn)備教材等教學(xué)資源，導(dǎo)致學(xué)生現(xiàn)有資源不能很好地適應(yīng)在線(xiàn)授課。建議：1.教師可以將原在教室中“講解性”的簡(jiǎn)化PPT修改適合在線(xiàn)授課的“閱讀性”P(pán)PT。并且建議PPT采用純色背景，取消動(dòng)畫(huà)等，以便于學(xué)生閱讀。并且能轉(zhuǎn)換為PDF格式的文件，以確保不同平臺(tái)和設(shè)備能夠順利閱讀。2.搜集合適的現(xiàn)有教學(xué)資源，但一定要注意版權(quán)問(wèn)題。3.依托師生熟悉的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，例如：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)、學(xué)習(xí)通、雨課堂、云班課等建設(shè)課程資源，進(jìn)行課前、課后教學(xué)，但不建議使用這些平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播。4.重點(diǎn)加強(qiáng)平時(shí)考核資源的建設(shè)，比如在線(xiàn)測(cè)試、小組討論、課程問(wèn)卷等。
三、如何加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)？
在線(xiàn)授課師生無(wú)法面對(duì)面交流和互動(dòng)，傳統(tǒng)教室教學(xué)中的眼神交流、點(diǎn)名問(wèn)答等方式無(wú)法使用，而前期常規(guī)課程準(zhǔn)備中，師生對(duì)于在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)使用方式皆缺乏足夠的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，從而造成了交流和互動(dòng)不暢等現(xiàn)象。建議，在線(xiàn)授課師生交互采用靈活多變的方式，因課、因師、因生而定，如：1.采用優(yōu)慕課、學(xué)習(xí)通、雨課堂、云班課等工具實(shí)現(xiàn)掃碼簽到、隨機(jī)點(diǎn)名，設(shè)置在線(xiàn)測(cè)試、進(jìn)行在線(xiàn)討論等，并實(shí)時(shí)反饋結(jié)果。2.如果交互并不是在線(xiàn)授課中的必須環(huán)節(jié)，就減少不必要的交互。大學(xué)生貴在養(yǎng)成良好的自我約束能力和自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。3.設(shè)計(jì)合適的時(shí)間、難度適中的考核方式，分階段進(jìn)行考核，通過(guò)考核檢查學(xué)習(xí)效果，并增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力。
四、如何幫助教師提高在線(xiàn)教學(xué)能力？
多數(shù)師生并未接受過(guò)系統(tǒng)、完整的在線(xiàn)授課或線(xiàn)上線(xiàn)下教與學(xué)培訓(xùn)，對(duì)需要的在線(xiàn)教學(xué)工具和平臺(tái)使用不夠熟練，建議學(xué)校不斷加強(qiáng)師生在線(xiàn)教與學(xué)的培訓(xùn)。1.師生要加強(qiáng)對(duì)用到的在線(xiàn)教學(xué)工具和平臺(tái)的學(xué)習(xí)，盡快掌握所用工具和平臺(tái)的主要功能、使用方法、使用技巧。2.教師要減少工具和平臺(tái)種類(lèi)，選擇學(xué)生熟悉和方便掌握的工具和平臺(tái)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。3.相關(guān)部門(mén)要組織進(jìn)行必要的培訓(xùn)，促進(jìn)師生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞接行ч_(kāi)展教學(xué)。
此外，在線(xiàn)教學(xué)過(guò)程中，還需要重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題。目前在線(xiàn)授課，主要采用MOOC、SPOC、直播、錄播等方式進(jìn)行，這可能會(huì)涉及到大量版權(quán)問(wèn)題，主要有：1.引用的教學(xué)資源的原作版權(quán)問(wèn)題，例如：不少掃描版的PDF格式的教材，嚴(yán)格來(lái)講，這是非法的，屬于侵權(quán)行為。2.各種軟件的版權(quán)問(wèn)題，如Office、Camtasia、Xmind等。3.直播過(guò)程中的音像版權(quán)問(wèn)題，由于直播過(guò)程是可以隨意截圖、錄屏，如果后期公開(kāi)，可能會(huì)存在各類(lèi)版權(quán)問(wèn)題。（來(lái)源：西北農(nóng)林科技大學(xué)教務(wù)處官網(wǎng)，2020-02-21）（發(fā)展規(guī)劃處）