【育見(jiàn)新聞】從課堂到井場(chǎng)：一位卓越工程師的“實(shí)踐學(xué)位”答卷
發(fā)布時(shí)間:2025-12-16 | 來(lái)源：育見(jiàn)新聞 | 瀏覽量：
卓越工程師是國(guó)家戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分，近年來(lái)，關(guān)于卓越工程師培養(yǎng)體系的探索與建立正在牽引起高端人才自主培養(yǎng)范式的深刻變革。今年，首批專(zhuān)項(xiàng)試點(diǎn)碩士生憑實(shí)踐成果 “破題” 畢業(yè) ，其中一位“00 后”碩士，憑兩項(xiàng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和一件專(zhuān)利，拿碩士學(xué)位。入企實(shí)踐，三個(gè)月實(shí)驗(yàn)零進(jìn)展，如今卻成“非論文成果”畢業(yè)范本
“育見(jiàn)新聞”專(zhuān)訪(fǎng)，中國(guó)石油大學(xué)（北京）國(guó)家卓越工程師學(xué)院首屆畢業(yè)生，中石化石油工程技術(shù)研究院有限公司職工張百川。
在北京冬日的暖陽(yáng)里，中國(guó)石油大學(xué)（北京）國(guó)家卓越工程師學(xué)院首屆畢業(yè)生張百川，剛結(jié)束一場(chǎng)油田技術(shù)復(fù)盤(pán)會(huì)，便匆匆趕來(lái)接受采訪(fǎng)。身上的工裝還帶著些許實(shí)驗(yàn)室的痕跡，言談間卻滿(mǎn)是對(duì)科研實(shí)踐的熱忱，這位“00后”助理工程師，用三年時(shí)間完成了從“學(xué)生”到“解決行業(yè)真問(wèn)題”的蛻變，更成為國(guó)家卓越工程師培養(yǎng)改革首批“破題者”，以?xún)身?xiàng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、一件專(zhuān)利初稿、一篇核心論文，交出了一份在鉆井液里淬煉而成的“學(xué)位答卷”。
一場(chǎng)“高大上”的選擇，叩開(kāi)卓越工程師之門(mén)
“最初聽(tīng)到‘國(guó)家卓越工程師’這個(gè)名字，只覺(jué)得高端大氣上檔次，其實(shí)沒(méi)太懂具體是做什么的。”回憶起三年前的選擇，張百川坦誠(chéng)地笑了。彼時(shí)學(xué)校的宣講會(huì)上，“第一年在校學(xué)習(xí)、后兩年進(jìn)企業(yè)實(shí)踐”的“1+2”培養(yǎng)模式，讓對(duì)“應(yīng)用研究”充滿(mǎn)興趣的他動(dòng)了心，比起單純的課堂學(xué)習(xí)，能扎根一線(xiàn)接觸真實(shí)技術(shù)難題，似乎更對(duì)他的“胃口”。實(shí)際上，這份選擇背后，是國(guó)家工程人才培養(yǎng)機(jī)制的全新布局。2022年，中央組織部、教育部等九部門(mén)聯(lián)合啟動(dòng)工程碩博士培養(yǎng)改革專(zhuān)項(xiàng)試點(diǎn)，40家國(guó)家卓越工程師學(xué)院同步布局；2023年，中國(guó)石油大學(xué)（北京）攜手中石油、中石化等14家行業(yè)龍頭企業(yè)共建國(guó)家卓越工程師學(xué)院，聚焦智慧能源、新材料等關(guān)鍵領(lǐng)域，推行“校企雙導(dǎo)師制”。張百川未曾想到，自己無(wú)意間踏上的，竟是一條連接教育改革與產(chǎn)業(yè)需求的“新賽道”。入學(xué)后的第一課，便讓他感受到了“不一樣”。學(xué)院專(zhuān)為卓越工程師項(xiàng)目學(xué)生開(kāi)設(shè)前沿講座，行業(yè)院士、企業(yè)首席專(zhuān)家輪番登場(chǎng)，把深地鉆井、頁(yè)巖油氣開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域的技術(shù)瓶頸“擺”在課堂上?！耙郧罢n本里的‘行業(yè)難題’，突然變成了專(zhuān)家們正在攻堅(jiān)的‘活課題’，那種真實(shí)感一下子就來(lái)了?！睆埌俅ㄕf(shuō)，也就是從那時(shí)起，“卓越工程師”不再是一個(gè)抽象的標(biāo)簽，而是逐漸清晰成“能解決真問(wèn)題”的具體模樣。
“校企雙導(dǎo)師”護(hù)航，在“試錯(cuò)”中闖出新路
“1+2”的培養(yǎng)模式，讓張百川的研究生生涯被清晰地劃分為“打基礎(chǔ)”與“練真功”兩個(gè)階段。第一年在校期間，學(xué)校導(dǎo)師賈文峰教授的“包容性培養(yǎng)”讓他受益匪淺：“老師沒(méi)讓我急著做實(shí)驗(yàn)，而是先收集行業(yè)文獻(xiàn)寫(xiě)綜述，要求我‘先搞懂這個(gè)行業(yè)到底在干什么’?！边@份“慢功夫”，為他后來(lái)承接企業(yè)項(xiàng)目筑牢了專(zhuān)業(yè)根基。
進(jìn)入中石化石油工程技術(shù)研究院后，企業(yè)導(dǎo)師楊小華——這位油田化學(xué)領(lǐng)域的首席專(zhuān)家，則給了他“挑大梁”的機(jī)會(huì)。剛到研究院時(shí)，楊小華親自帶他走遍實(shí)驗(yàn)室，介紹科研流程，還安排他與博士團(tuán)隊(duì)交流學(xué)習(xí)；待他熟悉業(yè)務(wù)后，便拋出幾個(gè)核心方向：“這些都是大項(xiàng)目里的關(guān)鍵分支，你自己調(diào)研、自己選，選了就負(fù)責(zé)到底?！?/p>
張百川最終選擇的是中石化科技部重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目——頁(yè)巖油氣高性能水基鉆井液研發(fā)。立項(xiàng)之初，楊小華導(dǎo)師只給了一個(gè)明確指標(biāo)，卻沒(méi)給他具體方案?！安楸槲墨I(xiàn)都沒(méi)類(lèi)似報(bào)道，問(wèn)同事和老師，都說(shuō)‘這指標(biāo)太高，恐怕很難做到’。”張百川坦言，當(dāng)時(shí)心里犯了怵，甚至想過(guò)退縮。可楊小華的一句話(huà)點(diǎn)醒了他：“別人都干過(guò)的事，還需要我們嗎？放心，有團(tuán)隊(duì)在，咱們一起闖?！?/p>
接下來(lái)的三個(gè)月，成了他科研生涯里“最黑暗也最難忘”的時(shí)光。研發(fā)像“做菜”，需要不斷調(diào)配原材料，三種、四種、兩種組合，不同溫度、壓力條件下反復(fù)試驗(yàn)，卻始終沒(méi)有突破。直到一次學(xué)術(shù)交流中，他偶然了解到一種新型材料，“當(dāng)時(shí)腦子里‘嗡’的一聲，就想立刻沖回實(shí)驗(yàn)室試試”。采購(gòu)、配比、測(cè)試……當(dāng)數(shù)據(jù)終于達(dá)標(biāo)時(shí)，張百川和團(tuán)隊(duì)都非常激動(dòng)。為了加快進(jìn)度，他主動(dòng)調(diào)整作息，周末加班加點(diǎn)，把每周實(shí)驗(yàn)量從四組提升到七組，效率翻了1.5倍。“以前是學(xué)生心態(tài)，到點(diǎn)下班，還會(huì)玩玩游戲、練練吉他；但在企業(yè)，看著項(xiàng)目進(jìn)度條，就忍不住想多做一點(diǎn)。”這種從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”到“主動(dòng)攻堅(jiān)”的轉(zhuǎn)變，正是青年工程師的成長(zhǎng)縮影。
10萬(wàn)字記錄，見(jiàn)證成長(zhǎng)成果落地見(jiàn)真章
兩年企業(yè)科研，張百川寫(xiě)下了10萬(wàn)余字的工作記錄，每一頁(yè)都記著實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、失敗教訓(xùn)、改進(jìn)思路。這些密密麻麻的文字，不僅見(jiàn)證了他從“科研小白”到“技術(shù)骨干”的蛻變，更凝結(jié)成了實(shí)打?qū)嵉某晒核邪l(fā)的鉆井液添加劑，成功應(yīng)用于一口油田井，單鉆井液成本就降低了60%?！暗谝淮卧诂F(xiàn)場(chǎng)看到自己研發(fā)的產(chǎn)品投入使用，那種自豪感這輩子都忘不了。”張百川說(shuō)，當(dāng)看到成果落地，他突然懂了“科研的意義”：不是實(shí)驗(yàn)室里的一紙數(shù)據(jù)，而是能真正解決行業(yè)痛點(diǎn)，為國(guó)家能源事業(yè)省成本、提效率。
這種蛻變，還體現(xiàn)在思維方式的轉(zhuǎn)變上?！耙郧霸趯W(xué)校做實(shí)驗(yàn)，只關(guān)心‘室內(nèi)數(shù)據(jù)好不好看’；現(xiàn)在會(huì)想，放大生產(chǎn)時(shí)會(huì)不會(huì)出問(wèn)題？現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用時(shí)怎么適配？”他舉例說(shuō)，研發(fā)中不僅要考慮性能，還要兼顧環(huán)保等級(jí)，甚至要預(yù)判運(yùn)輸、儲(chǔ)存中的潛在問(wèn)題。“這種從‘單一視角’到‘全鏈條思維’的拓展，是企業(yè)實(shí)踐給我的最好禮物。”
實(shí)踐成果“換”學(xué)位，定義卓越工程師培養(yǎng)新內(nèi)涵
2025年1月1日，新施行的《學(xué)位法》明確“實(shí)踐成果與學(xué)位論文并列，均可作為答辯依據(jù)”。而張百川，成了這項(xiàng)新政的首批受益者。當(dāng)時(shí)他正出差參與“中試”放大實(shí)驗(yàn)，看著同學(xué)們都在寫(xiě)畢業(yè)論文，自己卻沒(méi)時(shí)間動(dòng)筆，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就在這時(shí)，學(xué)校老師帶來(lái)消息：“你在企業(yè)的工作成果符合實(shí)踐答辯要求，要不要試試？”這無(wú)疑是“雪中送炭”，對(duì)他而言，把做過(guò)的事寫(xiě)成報(bào)告，遠(yuǎn)比從頭寫(xiě)一篇論文更有底氣。答辯現(xiàn)場(chǎng)，由高校教授和行業(yè)專(zhuān)家組成的評(píng)委團(tuán)，關(guān)注點(diǎn)格外“務(wù)實(shí)”：“產(chǎn)品能規(guī)模化生產(chǎn)嗎？”“現(xiàn)場(chǎng)推廣時(shí)質(zhì)量怎么保障？”“成本還能再降嗎？”這些問(wèn)題，恰好是張百川在實(shí)踐中反復(fù)琢磨過(guò)的?！耙郧氨究普撐拇疝q，側(cè)重機(jī)理研究；這次不一樣，評(píng)委更關(guān)心‘能不能用、有沒(méi)有用’?！弊罱K，他提交的兩項(xiàng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、一件專(zhuān)利初稿、一篇核心論文，順利通過(guò)答辯，獲評(píng)“優(yōu)秀”！
如今，作為中石化石油工程技術(shù)研究院的一員，張百川對(duì)“卓越工程師”有了更深刻的理解：“不是有多高的學(xué)歷，而是能從現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題出發(fā)，在有限時(shí)間里高效拿出解決方案。就像楊小華老師那樣，有家國(guó)情懷，能解真難題。”他也想對(duì)更多年輕人說(shuō)：“如果想靠技術(shù)造福他人、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，卓越工程師這個(gè)項(xiàng)目，值得一試?！?/p>
張百川的成長(zhǎng)軌跡，恰是國(guó)家卓越工程師培養(yǎng)改革的生動(dòng)注腳。教育與產(chǎn)業(yè)同頻，理論與實(shí)踐共振，更多像他這樣的年輕人正在產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)，淬煉屬于自己的“學(xué)位”，也為中國(guó)高水平科技自立自強(qiáng)注入著源源不斷的青春力量。
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（編輯 王以靜）
