為學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神，進(jìn)一步理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想精髓，12月9日上午，馬克思主義學(xué)院邀請(qǐng)國(guó)務(wù)院學(xué)科評(píng)議組成員、西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院盧黎歌教授來(lái)學(xué)院，為學(xué)院師生做了題為“中國(guó)智慧 道義高地 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想之人類(lèi)命運(yùn)共同體思想研究”的學(xué)術(shù)講座，講座由馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)方鳳玲教授主持。
首先，盧教授從十九大報(bào)告中習(xí)近平總書(shū)記提出的“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”的總體論述入手，從多個(gè)角度對(duì)“人類(lèi)命運(yùn)共同體”的思想內(nèi)涵和如何構(gòu)建“人類(lèi)命運(yùn)共同體”進(jìn)行了深刻梳理和解讀。他指出，習(xí)近平總書(shū)記提出的構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體思想的理論淵源分別是：馬克思共同體基礎(chǔ)理論、中國(guó)傳統(tǒng)文化思想淵源、世界文明思想淵源和十八大中國(guó)共產(chǎn)黨的共同體理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，盧教授對(duì)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體在當(dāng)前面臨的國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)背景進(jìn)行了介紹。盧教授進(jìn)一步指出，“人類(lèi)命運(yùn)共同體”思想是以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)時(shí)代難題的回應(yīng)，主要涉及了外交、經(jīng)濟(jì)、安全、互聯(lián)網(wǎng)治理、文化五大領(lǐng)域，是“中國(guó)智慧”的展現(xiàn)，也是我國(guó)對(duì)于如何破解當(dāng)前“逆全球化”困局的重要思考，其有力地推動(dòng)了建立各國(guó)合作共贏(yíng)的國(guó)際新秩序，營(yíng)造了和平穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境，保障了我國(guó)在新時(shí)代浪潮下的高速發(fā)展。
在提問(wèn)環(huán)節(jié)，盧教授和學(xué)校宣講團(tuán)成員、馬克思主義學(xué)院師生就大力推進(jìn)黨的十九大精神進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，進(jìn)行了熱烈探討和深入交流。他提出，進(jìn)教材是馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略性任務(wù)，更是一個(gè)系統(tǒng)工程；進(jìn)課堂指的不僅僅是狹義的教室課堂，而是要面向社會(huì)大課堂，推進(jìn)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化；進(jìn)頭腦則要進(jìn)立場(chǎng)、進(jìn)價(jià)值、進(jìn)感情，充分發(fā)揮大學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用和教師教育教學(xué)的主導(dǎo)作用，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思維方式，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方式方法，充分發(fā)揮智能手機(jī)作為隨身電腦、文庫(kù)、教輔材料和知識(shí)來(lái)源的功能，使學(xué)生學(xué)得進(jìn)、聽(tīng)得懂，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。
方院長(zhǎng)對(duì)盧黎歌教授的講座進(jìn)行了總結(jié)，她認(rèn)為盧教授對(duì)人類(lèi)命運(yùn)共同體思想的研究著眼于大格局大視野，研究視角新穎深刻，使師生深受教益和啟發(fā)。學(xué)院黨總支和行政以“大宣講”為著力點(diǎn)，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神，引導(dǎo)廣大師生將黨的十九大精神學(xué)懂、弄通、做實(shí)。本次講座是學(xué)院第四場(chǎng)十九大精神專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告，也是首場(chǎng)校外專(zhuān)家輔導(dǎo)報(bào)告，同時(shí)也是學(xué)校宣講團(tuán)成員的集體備課會(huì)和專(zhuān)題研討會(huì)，是繼學(xué)生發(fā)起成立習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想青年研習(xí)社之后的又一特色活動(dòng)。
