走上三尺講臺(tái)，從事著平凡卻神圣的教書(shū)育人的工作，意味著用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。作為一名園丁，一直堅(jiān)信，每顆樹(shù)苗的成長(zhǎng)都離不開(kāi)辛勤的“松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥”，只有傾注愛(ài)心的培育，才能讓稚嫩的樹(shù)苗成長(zhǎng)為棟梁之材。
“教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上、能力上的發(fā)育。教書(shū)育人，教書(shū)即傳授知識(shí)固然重要，但更重要的是育人，教會(huì)學(xué)生做人、做事的道理。”深入到學(xué)生中間，傾聽(tīng)學(xué)生的想法，詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，幫助其解決學(xué)習(xí)、生活和思想上的問(wèn)題；鼓勵(lì)學(xué)生積極鉆研學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白在人生的道路上總會(huì)有失敗和挫折，就像科學(xué)研究的過(guò)程一樣，但不要害怕和退縮，而是要勇于面對(duì)，敢于擔(dān)當(dāng)。教師就是要成為學(xué)生的良師益友，要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生健全的心智人格，使學(xué)生真正成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/span>
“傳道授業(yè)解惑”是教師的基本職責(zé)，力求將自己所了解的最新研究成果和前沿動(dòng)態(tài)及時(shí)地講解給學(xué)生，盡量使學(xué)生獲得先進(jìn)適用的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并拓寬他們的專(zhuān)業(yè)視野。教學(xué)活動(dòng)涉及到教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，二者相輔相成，缺一不可。注重因材施教，合理安排教學(xué)內(nèi)容，耐心講授教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；注重學(xué)生的工程實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)生的視野；注重學(xué)生國(guó)際化交流能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生到國(guó)外參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合能力。
學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，使我保持一顆上進(jìn)的心來(lái)對(duì)待工作。“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”
時(shí)光如梭，歲月如流。轉(zhuǎn)眼間，從到母校求學(xué)到留校工作十多年了，從一名求學(xué)的懵懂少年，成長(zhǎng)為如今的一名教書(shū)育人的高校教師。我受益和感恩于當(dāng)年母校孜孜不倦的培養(yǎng)和教誨，褪去學(xué)生時(shí)代的青澀，成長(zhǎng)為一名有著使命感和責(zé)任感的教師，傾心關(guān)愛(ài)學(xué)生，甘做學(xué)生前進(jìn)的指路燈，為學(xué)生指引前進(jìn)的方向。